В брифинге приняли участие начальник управления развития компетенций и карьеры ИРПО Елена Князева, ведущий эксперт Центра политических технологий Никита Масленников, заведующий структурным подразделением Центр технологии машиностроения ГАПОУ МО «ПК «Энергия» Александр Карапетьянц, руководитель направления обучения Postgres Professional Рисухина Дарья, руководитель направления организации подбора персонала на предприятиях ТМК Мария Приказчикова, директор по персоналу сети ресторанов «Лидер групп» Марина Николаева, преподаватель Сибирского колледжа транспорта и строительства Оксана Рой.
Программа «Профессионалитет» стала настоящей точкой роста для подготовки рабочих кадров, в центре которой – стажировки преподавателей колледжей на ведущих предприятиях страны.
Как подчеркнула Елена Князева, проректор Института развития профессионального образования (ИРПО), в 2024 году стажировки прошли преподаватели колледжей на 114 предприятиях в 42 регионах страны. Образовательный процесс теперь включает в себя не только теоретические модули, но и практическую работу на оборудовании, аналогичном тому, что используется на производствах. «Мы готовим преподавателей к работе на новом уровне. Они обучаются в технопарках в Калуге и Нижнем Новгороде, где ежегодно проходят переподготовку более 10 тысяч слушателей. Мы изменили содержание образовательных программ, сделав их максимально практико-ориентированными. Такой подход делает СПО более привлекательным для студентов и работодателей, – отметила Князева. – «Бизнес сейчас заинтересован в том, чтобы выпускники системы СПО оперативно адаптировались к условиям труда в реальном секторе экономики».
Идея отправить преподавателей колледжей на стажировку в реальный сектор экономики кажется одновременно простой и революционной. Как рассказала Ольга Игоревна Гончарова, руководитель направления ООО «Логус Агро», стажировки помогают преподавателям погрузиться в настоящие производственные процессы. Во время одной из таких стажировок педагоги оказались на полях, участвовали в уборке урожая, изучали работу мехмастерских, складских комплексов и цехов переработки. Это не просто экскурсия – это полное погружение в производственную среду. «Мы хотели, чтобы преподаватели увидели, чем реально живет экономика. Прямое взаимодействие с инженерами, агрономами и другими специалистами позволило им понять, как устроены технологические процессы. Через преподавателей эти знания будут переданы студентам», – отметила Гончарова.
Многие преподаватели до сих пор больше знакомы с теорией, чем с практикой. Стажировки ломают этот шаблон. Оксана Рой из Сибирского колледжа транспорта и строительства побывала на строительных объектах в Бурятии и назвала это уникальным опытом. «Мы смогли не только увидеть работу на местах, но и поговорить с профессионалами. Этот опыт помог нам лучше понять, что важно работодателям и как адаптировать наши учебные программы», – поделилась она.
Дарья Рисухина, руководитель направления обучения Postgres Professional Рисухина, подчеркнула, что престиж рабочих профессий за последние годы вырос благодаря модернизации образовательной инфраструктуры и программ переподготовки, которые ориентированы на подготовку специалистов, уже готовых к работе в реальном секторе экономики, что делает систему СПО более востребованной. «На мой взгляд, государство открыто повернулось к системе СПО, и в целом наблюдается улучшение материального и технического обеспечения, переподготовки преподавателей. За последние годы, на мой взгляд, престижность рабочей профессии сильно выросла», – отметила Дарья.
В 2024 году в Башкортостане был открыт первый кластер отрасли туризма и сферы услуг, который стал частью программы стажировок. Марина Николаева рассказала, что их образовательные программы помогают сократить разрыв между подготовкой кадров в образовательных учреждениях и реальными потребностями экономики: «У нас более ста преподавателей мастеров производственного обучения прошли профессиональную подготовку, и наша задача – в первую очередь показать вот этот самый разрыв, что происходит на сегодняшний день в образовании, и что происходит на сегодняшний день в реальном секторе экономики, и этот разрыв сократить».
Никита Масленников, ведущий эксперт Центра политических технологий, напомнил: «Страна сталкивается с дефицитом рабочих кадров. Но у нас уже есть надежные инструменты для преодоления этого вызова.
Стажировки преподавателей – это мост между колледжами и реальной экономикой. Они не просто обновляют знания педагогов, но и позволяют увидеть реальную картину, понять, что нужно студентам и предприятиям. Программа «Профессионалитет» уже доказала свою эффективность, а ее дальнейшее развитие обещает стать важным фактором в модернизации СПО в России». Он также отметил, что благодаря программе выпускники смогут сразу работать на предприятиях без длительной адаптации, что сократит затраты компаний на обучение сотрудников.
Ольга Дементьева, основатель агентства HR4PR, автор и ведущая программы «Карьера» на BFM, отметила, что более трети девятиклассников хотели бы поступить в московские колледжи. Рабочие профессии становятся более востребованными, стереотипы исчезают, возрастные ограничения снимаются.
Александр Карапетьянц, заведующий структурным подразделением Центр технологии машиностроения ГАПОУ МО «ПК «Энергия», отметил, что стажировки – это не только знания, но и мотивация: «На стажировке я понял, как важно показать перспективы профессии. Тут еще хотелось бы добавить, что представители бизнеса, представители предприятий, они уже готовят узконаправленных специалистов, непосредственно под свое предприятие готовят наших студентов. То есть они не тратят время на изучение всего. Это понятно и все это важно знать в рамках своей профессии, но специалисты, которых они будут получать и которых они будут использовать именно на предприятии в качестве работников, для них такие программы – это очень ценно. То есть готовиться не по теории, а именно на практике».
По итогам брифинга участники выразили уверенность, что программа стажировок для преподавателей колледжей стала важным шагом на пути к укреплению технологического суверенитета России. Она не только повышает квалификацию педагогов, но и формирует новые стандарты подготовки кадров. Благодаря поддержке ИРПО, бизнеса и образовательных учреждений эта инициатива открывает новые горизонты для системы СПО, приближая ее к мировым стандартам.
