Современный мир настолько динамичен, что главным критерием эффективности государственной системы становится ее адаптивность — то есть готовность быстро меняться под влиянием непредсказуемых вызовов. Особенно актуально это для сферы образования: как никакая другая, она должна оперативно реагировать на развитие технологий, изменения в экономике и обществе, ускорение темпов потребления информации.
От того, насколько быстрой и качественной будет эта реакция, насколько гибкими смогут стать образовательные программы, методики и инфраструктура, зависит будущий успех страны: образованные и мотивированные граждане — залог экономического роста и процветания любого государства. Не случайно реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов является одной из национальных целей России на перспективу до 2036 года.
Что должно представлять из себя современное образование в этой связи? В первую очередь оно должно быть ориентировано не только на передачу базовых знаний, но и на развитие критического мышления, коммуникативных и технологических навыков, способностей к самостоятельной работе и решению проблем. Только так можно обеспечить конкурентоспособность граждан в условиях быстро меняющегося мира. Этот подход необходимо реализовывать начиная со школьной скамьи — в современных и комфортных школах. Ведь качественное школьное образование — обязательное условие успешной профориентации и реализации потенциала детей в будущей карьере.
До конца 2024 года институтом развития ВЭБ.РФ будет построено и открыто 69 новых школ в 23 субъектах страны. На первый взгляд может показаться, что эти числа незначительны в государственном масштабе. Однако при более детальном рассмотрении становится очевидным колоссальный позитивный результат для граждан. В новых школах уже учится порядка 11 тысяч детей, благодаря чему количество учащихся во вторую смену сократилось на 41%. В то же время по итогам 2019–2023 годов в рамках нацпроекта «Образование» было введено в эксплуатацию 1,3 тыс. новых школ и более 17 тыс. центров «Точка роста», в которых жители сел могут освоить программы общего и дополнительного образования. Все это — чрезвычайно важные шаги к повышению общего уровня образованности, а впоследствии и общего качества жизни россиян.
Второй ключевой характеристикой современного образования является его устойчивая морально-ценностная составляющая. Этот курс уже оформлен на нормативном уровне: закон, подписанный президентом России Владимиром Путиным, закрепил следование «традиционным духовно-нравственным ценностям» в школьных и вузовских программах. Под традиционными ценностями понимаются нравственные ориентиры, передаваемые из поколения в поколение и формирующие мировоззрение человека: это крепкая семья, созидательный труд, патриотизм и ответственность за судьбу Отечества.
Конечно, ценности не могут быть костными: они постоянно эволюционируют, в том числе под влиянием глобализации, современных технологий, изменения социально-экономической ситуации и демографических процессов. Можно сказать, что процесс взаимной адаптации прогресса и традиций сейчас находится в активной фазе. Чтобы найти новое равновесие между этими полюсами при условии поддержания государственной безопасности и устойчивого развития страны, стоит принять ряд мер государственной политики. А именно:
— Адаптация образовательной системы. Она может заключаться, например, во внедрении специальных курсов, посвященных ценностям, воспитанию и межличностным отношениям. Это помогло бы сформировать понимание важности традиционных ориентиров для общества;
— Проведение информационных кампаний, направленных на популяризацию положительных ценностных образцов для молодежи в удобном для восприятия формате;
— Разработка межкультурных программ для укрепления общественной стабильности в условиях межкультурной интеграции в России.
Только так — путем быстрой адаптации системы образования под запросы современного рынка труда в сочетании с опорой на традиционные для страны ценности — можно воспитать разносторонне развитую, гармоничную и социально ответственную личность. И не переживать о будущем России десятилетия спустя.
