про стажировки

Сегодня среднее профессиональное образование (СПО) становится привлекательным для молодого поколения, которое стремится приобретать актуальные компетенции, затратив оптимальное время.

Молодежь осознанно выбирает рабочие профессии и специальности, которые являются гарантом успешного старта карьеры. Число поступающих в колледжи ежегодно увеличивается. Молодые люди стремятся быстрее выйти во взрослую жизнь, овладеть профессиональными навыками. Абитуриенты активно выбирают сегодня те специальности, которые наиболее востребованы на рынке труда, обеспечены рабочими местами сразу по окончании учебы.

Ряд новых возможностей открыл для студентов федеральный проект «Профессионалитет», став своеобразным локомотивом комплексной перезагрузки системы среднего профобразования. По сути своей это новый подвид профобучения с ориентированными под конкретные запросы работодателей и максимально современными программами, а также с прямым включением ведущих отраслевых предприятий в образовательный процесс. Среди задач ФП «Профессионалитет» с учетом растущего интереса молодежи к обучению в колледжах — широкое распространение отраслевой модели подготовки кадров и массовая подготовка специалистов среднего звена и рабочих по востребованным специальностям и профессиям. В рамках проекта созданы образовательно-производственные кластеры, объединившие образовательные центры с работодателями.

Деятельность Института развития профессионального образования (ИРПО) направлена на поддержку и развитие системы СПО, в том числе через создание кластеров, позволяющих на одной площадке объединить образование, бизнес и государственные интересы для решения стратегически важных задач по подготовке кадров для современной экономики страны.

Необходимость быстрого технологического развития страны задает тон и развитию среднего профессионального образования. Современные запросы рынка требуют гибкой системы подготовки кадров, обладающих широким набором компетенций и способностью быстро приобретать новые навыки, востребованные работодателями.

Предприятия сегодня нуждаются в специалистах, готовых быстро освоиться на производстве, владеющих новыми технологиями и навыками работы на современном оборудовании. Важно, чтобы образовательные программы колледжей были актуальными - и обновлялись в соответствии с модернизацией технической базы на предприятиях. В идеале преподаватели должны сами владеть практическими навыками работы на современном оборудовании и формировать соответствующие компетенции у студентов.

Программа стажировок преподавательского состава колледжей на производственных предприятиях, разработанная ведущими специалистами ИРПО, соединила профессиональные учебные заведения и реальные предприятия. Это выгодно и студентам, и преподавателям, и работодателям, а значит, и экономике страны в целом. Процесс стал понятным для каждого: предприятие формулирует запрос колледжу, как и чему учить молодое поколение специалистов, преподаватель готовит образовательную программу с учетом запроса работодателя на формирование конкретных практических навыков и компетенций у студентов, студент по этой программе осваивает мастерство гораздо быстрее и выходит из колледжа работать на конкретное предприятие уже зрелым и подготовленным.

А как преподавателю стать настоящим профессионалом своего дела, которому доверяют студенты и идут за ним? Любой мастер производственного обучения должен сам уметь первоклассно выточить деталь, чтобы этому научить студентов.

Производственные технологии не стоят на месте, каждый год появляются новые решения, создается новое оборудование, на станках все больше автоматизации процессов. Но даже автоматика не может работать без профессионала, который полностью контролирует процесс от и до. А если ты обучаешь молодежь, то сам должен отлично знать, как всё устроено на реальных предприятиях.

Специалисты Института развития профессионального образования (ИРПО) - ведущего экспертного центра страны в вопросах развития колледжей - уверены, что успех новых технологий России зависит от того, как страна будет готовить новые кадры, своих инженеров, механиков, конструкторов, инновационных сборщиков.

Стажировки педагогов на ведущих предприятиях страны - это важный шаг к совершенствованию системы среднего профессионального образования в России.

Конечная цель стажировок - изучить современное оборудование на предприятиях реального сектора экономики и овладеть технологиями его использования, с учетом новых знаний и навыков актуализировать свои образовательные программы с целью обучения студентов и подготовки их трудовой деятельности на современном производственном предприятии. Когда преподаватель сам владеет современными технологиями и понимает, какие специалисты сегодня требуются на рынке труда, он выстроит учебный процесс так, чтобы выпускники колледжей были востребованы на современном производстве. Практика показывает, что выпускники СПО, в которых работают преподаватели, прошедшие обучение по программам Института развития профессионального образования в рамках ФП «Профессионалитет», лучше подготовлены к реальным производственным задачам и легче адаптируются к трудовому процессу.

Именно поэтому важно развивать компетенции педагогов организаций среднего профессионального образования. Стажировки дают новые возможности для профессионального развития педагогических кадров колледжей.

Федеральный проект «Профессионалитет» налаживает эффективное взаимодействие бизнеса, образовательных организаций и государственных органов управления.

Где бизнес отвечает за формирование заказа к рабочим кадрам под потребности экономики: какие кадры, какие специалисты, с какими компетенциями, в каких количествах сегодня нужны на предприятии, образовательные организации адаптируют свои программы под этот заказ, а органы государственной власти обеспечивают координацию деятельности и финансирование.

Особенности программ «Профессионалитета»: интенсивное обучение, сокращенные программы, обучаясь по которым, специалисты в более короткие сроки выходят на реальное производство, и образовательные программы становятся более практико-ориентированными, студенты больше времени уделяют практической подготовке к тому рабочему месту, где они планируют работать после окончания колледжа. А все колледжи кластера оборудуются современным и инновационным оборудованием, на котором предстоит работать будущим специалистам - выпускникам СПО.

Стратегия развития России как абсолютно независимого и суверенного государства в технологическом плане опирается на подготовку кадров.

Рабочие профессии сегодня преимущественно получают в колледжах, и от того, как будет выстроена система среднего профобразования, насколько тесной будет ее связь с реальными кадровыми запросами регионов и как глубоко в эту систему будут погружены отраслевые предприятия, напрямую зависит завтрашний успех технологической независимости страны.