Еще 30 августа 2016 года Рособрнадзор довел до сведения граждан документ, в котором говорилось, что выпускникам надо будет сдать еще аж пять экзаменов, а именно ВПР по физике, химии, биологии, географии, истории. Да еще практически накануне сдачи ЕГЭ, в срок с 25 апреля по 18 мая 2017 года!
Сначала против такого решения петицию подали родители школьников, их просьба отменить нововведение подкреплялась теми аргументами, что ребятам следует готовиться к сдаче ЕГЭ и к поступлению в вуз. А дополнительные экзамены могут негативно сказаться на их психологическом, психическом, физическом и душевном состоянии. Сегодня эту петицию подписало в Сети уже порядка 22 000 человек. А буквально на днях к ней присоединились и сами школяры. В Твиттере они запустили хэштег #ВыпускникиПодписываютПетицию, под флагом которого и требуют отменить всероссийские контрольные работы в выпускном классе. За сутки этот хэштег стал вторым по популярности в русскоязычном сегменте Твиттера. Выпускников поддерживают даже школьники младших классов, у тех свой хэштег — спасти свое будущее.
Так кто же прав в этом противостоянии?
У руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова резон серьезный: «Ученики не уделяют достаточно внимания тем предметам, по которым не планируют сдавать ЕГЭ. Это негативно влияет на качество образования по данным предметам, поэтому будут проведены ВПР и для учащихся 11-х классов». У школяров и родителей свои аргументы: даже отличники не успевают справиться со школьной нагрузкой, учитывая, что все свободное время они тратят на репетиторов, без помощи которых сегодня практически невозможно сдать ЕГЭ на тот балл, который может стать проходным для получения высшего образования на бюджетной основе. Да и родительские кошельки просто не вытянут еще пять экзаменов, готовиться к которым теперь тоже придется в авральном режиме.
Конечно, в любом случае, когда речь идет о проверке знаний, тот, кто на ней настаивает, оказывается в приоритете. Апеллировать такой позиции очень сложно, но давайте все-таки повнимательнее посмотрим на выбор предметов для проверочных работ а-ля «выпускной экзамен». Казалось бы, логичным выглядит в первую очередь добавить к обязательной проверке предметы, которые вот-вот станут новым ЕГЭ. Например, отдельный устный экзамен по русскому языку и экзамен по иностранному языку. Ведь для того, чтобы завтра сделать их частью обязательного блока ЕГЭ, как уже заявлено, необходимо уже сегодня хотя бы собрать статистику уровня знаний выпускников по этим направлениям. Однако перечисленных предметов в обозначенном экзаменационном пакете нет. Удивляет и отсутствие там литературы. Конечно, мы уже — увы! — и ныне незнание русской классики, как опять же недавно подтвердила досадная оплошность госпожи Поклонской, вызывает пренебрежительную реакцию в обществе. Наверное, стоило бы озаботиться поддержанием уровня образования в этой области. А информатика? Каждый знает, что сегодня нет ни одного объявления о приеме на работу, где в числе требований не значилось бы «уверенный пользователь ПК». И, наконец, вводимые экзамены по физике и химии... Разумеется, написать, что сегодняшним детям эти знания не нужны, — предать себя анафеме. Однако давайте задумаемся над вопросом: есть ли логика в действиях чиновников, которые сперва разрешают выпускникам сдавать ЕГЭ по математике базового уровня, рассчитанного на оценку до смешного минимальных знаний, а затем влегкую добавляют им, большую часть времени отдавшим изучению иностранных языков и прочих предметов гуманитарного направления, экзамен по физике и химии на уровне выпускного одиннадцатого класса.
Сегодня стало модным сравнивать уровень образования с уровнем советской школы, дескать тогда сдавались экзамены по девяти предметам всеми выпускниками, и ничего — дети справлялись. Но давайте не будем забывать, что тогда было образовательное изобилие: бесплатное высшее со стипендией для дневных отделений, максимально комфортная возможность с отпусками на время сессий для бесплатного же вечернего обучения и, наконец, заочное образование, которое можно было получить вообще между дел. В советские времена не учиться было просто блажью, и объяснить отсутствие знаний чем-то, кроме лени, тогда было довольно сложно. Золотой век канул в Лету, и сегодня в вопросах получения знаний первую скрипку играет прагматизм. Учиться тому, да еще за деньги, что в дальнейшем не увеличит ни шансы на получение работы, ни размер зарплаты, это роскошь, а для людей финансово стесненных, коих в стране большинство, отчасти даже глупость.
Отсюда хочется понять логику Рособрнадзора при введении дополнительных экзаменов для выпускников: чего чиновники, собственно, добиваются? Если создания универсальной образовательной системы для обучения школьника таким образом, чтобы он без труда смог выжить в нелегкие времена, то пять назначенных экзаменов тут точно не в помощь. Хватило бы родителям денег на репетиторов, а в случае не совсем удачной сдачи ЕГЭ, еще и на платное образование! А если, как в анекдоте: «Пусть «слоники» еще побегают! Рота подъем, надеть противогазы!», то и петиции писать бесполезно. Ибо, как пела Алла Пугачева: я где-то там, а ты где-то там!
